O Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação, está ampliando a oferta de cursos da Educação Profissional e Tecnológica para o ano letivo de 2018 e uma das novidades é a expansão do número de vagas e de cursos do Eixo Tecnológico de Produção Cultural e Design. Agora, a rede oferta 14 cursos só neste eixo, o dobro em relação a 2017 (Canto, Cenografia, Composição e Arranjo, Comunicação Visual, Conservação e Restauro, Dança, Figurino Cênico, Instrumento Musical, Multimídia, Processos Fotográficos, Produção de Áudio e Vídeo, Publicidade, Regência e Teatro). Com isso, a oferta passou de cinco para 16 Núcleos Territoriais de Educação (NTE), de oito para 22 municípios, de 11 para 18 unidades escolares.

O superintendente da Educação Profissional e Tecnológica, Durval Libânio Netto, explica as razões que levaram à expansão dos cursos e da oferta na Bahia. “As mudanças têm o objetivo de proporcionar aos estudantes a capacitação para criar conteúdos culturais sobre os Territórios de Identidade baianos onde residem, incluindo seus aspectos sociais, econômicos e ambientais. A formação é voltada para o mundo do trabalho, com disciplinas de empreendedorismo e gestão, o que valoriza, ainda mais, o profissional da economia criativa para atuar na sua região”, afirmou.

Segundo Durval, a decisão ocorreu em sintonia com a implantação do projeto Escolas Culturais, que abre as escolas estaduais para a comunidade, potencializando os projetos artísticos e culturais já existentes e fomentando novas atividades no Território de Identidade, que aliam Educação, Arte e Cultura, promovendo o protagonismo estudantil. “Com a proposta das Escolas Culturais de incentivar a produção e a valorização da cultura do Território de Identidade onde está inserida, estamos também implantando cursos técnicos como uma alternativa para as diversas ações que ocorrem nas escolas. A ideia é que todas as unidades que recebem o projeto sejam beneficiadas com a inclusão de cursos deste Eixo”, disse, ao afirmar, que das 18 escolas com ofertas do Eixo Produção Cultural e Designer, 11 têm o projeto Escolas Culturais.

Matriz curricular – Outra novidade é a reformulação do currículo com a redução de carga-horária, tendo em vista que os cursos passam a ser ofertados em um ano, e com a inserção de novas disciplinas, como as de Empreendedorismo e Intervenção Social e Política e Gestão Cultural. A disciplina de Empreendedorismo e Intervenção Social está voltada para a difusão da prática de empreendedorismo em diversos setores da cultura, conscientizando os alunos sobre a dinâmica econômica do setor cultural, envolvendo conceitos da economia da cultura. Já a disciplina de Política e Gestão Cultural visa estimular o estudante por meio de reflexões e práticas sobre o universo da cultura na contemporaneidade, realizando uma maior aproximação com seus Territórios de Identidade e com temas ligados às culturas brasileiras e baianas, as políticas culturais, além da organização da cultura (gestão, planejamento, programação, produção).

Dois educadores da rede estadual de ensino estão representando a Bahia e participando da formação no Programa de Ciências, Tecnologia, Engenharias e Matemática (STEM TechCamp Brasil 2018), realizado, durante esta semana, na Universidade de São Paulo (USP), em São Paulo. A coordenadora do Programa Ciência na Escola (PCE), da Secretaria da Educação do Estado, Shirley Costa, e o professor de História, Delmaci Ribeiro de Jesus, que leciona no Colégio Estadual Maria Isabel de Melo Góes, localizado em Catu (91 km de Salvador), foram selecionados pela organização do STEM pelo relato das iniciativas e projetos desenvolvidos na rede estadual de ensino da Bahia para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes nas áreas relacionadas.

Até esta sexta-feira (22), eles participam de atividades de sensibilização e formação. Além disso, trocam experiências e conhecem outras práticas educacionais desenvolvidas em diferentes regiões do Brasil. O STEM TechCamp Brasil 2018, que é uma iniciativa da Embaixada dos Estados Unidos no Brasil, tem o objetivo de estruturar uma rede de multiplicadores formada por gestores das Secretarias Estaduais de Educação e professores líderes de ações escolares em Ciências, Tecnologia, Engenharias e Matemática (STEM), com potencial para implantar novas ações voltadas à aprendizagem ativa de STEM nas redes públicas de Educação Básica do Brasil.

Para Shirley Costa, o encontro está sendo muito produtivo. “A participação neste evento tem nos dado vários direcionamentos sobre o desenvolvimento e ampliação de novas atividades que envolvam STEM na Bahia e discutir essa temática, com todas as unidades da federação sobre iniciativas voltadas para este campo, nos dá uma visão de que estamos no caminho certo. Estar aqui junto com um professor da rede estadual da Bahia discutindo com outros estados nos mostrou novas perspectivas de ampliação do que o Ciência na Escola vem fazendo em toda a rede”, destaca.

O professor Delmaci de Jesus está compartilhando as experiências obtidas com o seu projeto “Clube de História”, que é desenvolvido na escola em que atua e trata da temática específica sobre “Estudo e Popularização da Cultura Afro-brasileira por Estudantes da Educação Básica”. “A importância de participar de um evento como este está justamente em compartilhar ideias e, também, ter contato com novas aprendizagens a partir de projetos que estão sendo desenvolvidos nas diferentes regiões do país. Esses dias estão sendo de muita aprendizagem, pois estou conhecendo ferramentas como ‘Classroom’ e ‘Design Thinking’, que serão úteis para ampliar o que eu já faço com os estudantes do Clube de História”, afirma.

O Ano Letivo 2018 na rede estadual de ensino começou oficialmente, nesta segunda-feira (19). O dia foi de reencontros, de integração e cheio de expectativas sobre os projetos pedagógicos que serão desenvolvidos durante os 200 dias letivos. Em algumas unidades escolares, os gestores e professores promoveram o acolhimento dos estudantes e, também, dos familiares que resolveram se dirigir à escola na companhia dos filhos.

Na Escola Estadual Aníbal Alves Barbosa, em Barreiras, os alunos foram recebidos com uma programação especial, com apresentações culturais, músicas, danças, palestra motivacionais, a Diretora Ana Maria, acompanhada do vice- diretor Edivan Ribeiro, Professores e funcionários deram as boas vindas aos alunos, falou sobre as normas da escola em seguida teve lanche para os alunos.

No Colégio Estadual Rodolfo de Queiroz, no município de Riachão das Neves, a equipe Gestora deu as boas vindas aos novos alunos e apresentou a Unidade Escolar em seguida conversou com os mesmos sobre o regimento escolar e os projetos Estruturantes.

Confira o calendário letivo no Portal da Educação (www.educacao.ba.gov.br).

No segundo dia da Jornada Pedagógica 2018, nas escolas do interior da rede estadual de ensino, professores, gestores, coordenadores pedagógicos e técnicos, além de representantes de pais e alunos, discutiram questões voltadas às escolas e aos Territórios de Identidade onde estão inseridas, dentro do tema geral do evento: “Aprendizagens e Territórios: Novos Rumos para a Educação do Século 21”. A jornada prossegue nas escolas estaduais até quarta (7).

Em Itabuna, Litoral Sul baiano (NTE 5), a professora Isabella Costa Melo, membro do Colegiado Escolar do Colégio Estadual de Itabuna, destacou que o tema tratado na Jornada Pedagógica já gerou um projeto que será iniciado no começo do ano letivo. “Definimos que vamos visitar todos os bairros que contemplam a nossa escola para conhecer o Território onde vivem os nossos estudantes e, com isso, possamos trabalhar o tema central com mais propriedade”, afirmou, ao acrescentar que, desde o ano passado, a escola tem estimulado, cada vez mais, a participação e o envolvimento da família no contexto escolar.

No Colégio Estadual Monteiro Lobato, no município de Firmino Alves, ligado ao Núcleo Territorial de Educação de Itapetinga (NTE 8), as comunidades escolar e local dialogaram em torno da contextualização da aprendizagem às potencialidades econômica e cultural do Território. A coordenadora pedagógica Sibele Nery, da Coordenação de Educação Básica do NTE 8, falou sobre a importância do debate para os alunos. “O colégio pode contribuir com a formação de seus estudantes a partir das vocações do nosso Território de Identidade, despertando o interesse dos alunos para esse contexto local”, avaliou.

No NTE 11 (Barreiras), a diretora do Núcleo, Maria Aparecida Vasco Chagas, ressaltou que o tema proposto na Jornada Pedagógica deste ano, enriquece o planejamento coletivo para um ano letivo exitoso. “O clima é de total integração, participação, dinamismo e criatividade, além de incentivo ao protagonismo juvenil. Professores, gestores, estudantes, pais de alunos e membros da comunidade local estão todos empenhados em dialogar a partir do tema geral proposto, visando a ressignificação dos conteúdos, ou seja, da aprendizagem, através da regionalização e da experiência de vida de cada estudante. Ao valorizarmos o contexto em que ele vive, estaremos ressignificando o seu processo de aprendizagem e, consequentemente, o motivando”.

Professores, gestores, coordenadores pedagógicos e técnicos da rede estadual de ensino estão mobilizados em toda a Bahia em torno da Jornada Pedagógica 2018. A primeira etapa do planejamento coletivo começou nesta segunda-feira (5) nas escolas estaduais em toda a Bahia e segue até esta quarta-feira (7), com o tema “Aprendizagens e Territórios: Novos Rumos para a Educação do Século XXI”. A atividade conta com mais de 30 mil educadores diretamente envolvidos e visa discutir ações e atividades para a melhoria da aprendizagem, avaliando o conteúdo e estratégias de articulação entre os projetos e o currículo.

O secretário da Educação do Estado, Walter Pinheiro, participou da jornada, nesta segunda-feira, em dois momentos, primeiramente no Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) em Saúde Anísio Teixeira, no bairro de Caixa D´Água, e, depois, no Colégio Estadual Almirante Barroso, no bairro de Paripe, em Salvador. Na oportunidade, Pinheiro conversou sobre o trabalho desenvolvido para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes e sobre a importância das unidades como base das mudanças pedagógicas da rede estadual.

“A ideia para melhorarmos a oferta da educação na rede estadual teve sempre como primeiro passo ouvir os educadores que estão no dia a dia na escola. O trabalho que está sendo realizado há um ano e meio é de irmos à unidade escolar para conhecer a realidade de cada localidade, sempre motivando os gestores e professores a apresentar o que acreditam ser essencial para o desenvolvimento da sua pedagogia. Por isso, criamos o projeto Transformaê, que teve essa finalidade. E iniciamos, em 2017, duas etapas da Jornada Pedagógica, uma no início do ano letivo e outro no meio do ano”, destacou Pinheiro.

Reestruturação – Nesta perspectiva, o secretário elencou mudanças realizadas a partir destes debates. “Foi ouvindo a demanda das escolas que alteramos a duração dos cursos técnicos de nível médio, de quatro para três anos e que percebemos a importância de atrair estudantes que já terminaram o Ensino Médio, por meio de cursos de curta duração. Também reestruturamos o ensino noturno e estamos valorizando a Educação Inclusiva com mudanças estruturais nas escolas”, contou.

Na ocasião, Pinheiro parabenizou o estudante da unidade CEEP em Saúde Anísio Teixeira, Livio Trindade, 18 anos, presente ao evento, pelo seu excelente desempenho com o 1º lugar do curso de Direito, na Universidade Federal da Bahia (UFBA). “Esse é o melhor resultado que podemos apresentar pelo bom trabalho desenvolvido pelo aluno e professores na escola. Uma gestão não pode possuir rótulos ou carimbos, tem que ser baseada na construção de uma ação pedagógica concreta que possa oportunizar a outros estudantes a habilidade de concorrer e ingressar nas principais universidades, como aconteceu com o Lívio”, disse.

Gratidão – Para o estudante Lívio Trindade, retornar à unidade escolar representou um gesto de agradecimento. “É bom estar de volta à escola e rever todos os professores que foram importantes para a minha formação. Sei que a conquista deste sonho teve muito da minha vontade, mas tenho certeza que sem a postura dos meus professores que apresentam um trabalho pedagógico muito bom não teria base para enfrentar essa grande concorrência,” afirmou.

A diretora do CEEP em Saúde Anísio Teixeira, Verônica Lisboa, disse que a Jornada Pedagógica tem um papel fundamental para o planejamento do ano letivo. “Com certeza é um momento de reflexão e avaliação do ano que se passou, para repensarmos melhorias para o vindouro ano letivo. Receber a visita do secretário também nos dá um grande suporte para começarmos bem,” ressaltou.

Ainda segundo a diretora do Almirante Barroso, Celsina Borba, “a proposta de abraçarmos as necessidades dos moradores da comunidade com cursos e novas ofertas é valorosa. O que sempre digo aos professores é que toda inovação requer desafios e temos que estar preparados para as mudanças”, avaliou.

Começa nesta segunda-feira (5/2) a Jornada Pedagógica nas escolas da rede estadual, reunindo  gestores , professores, funcionários e representação de pais e estudantes nas respectivas  unidades, para articulação e planejamento para o ano letivo 2018 que tem início no dia 19 de fevereiro.

Para a abertura, A Diretora Maria Aparecida Vasco das Chagas,  equipe do NTE 11 e  o professor Roberto Araújo Alves representante da SEC,  acompanharão as atividades, a partir das 8h, nos Colégios Estaduais de Barreiras  e dos municípios jurisdicionados ao NTE 11.

A expectativa da Diretora Regional de Educação do NTE 11  é  que a Jornada Pedagógica 2018, propicie uma boa integração, planejamento e realização de atividades pedagógicas significativas,  contribuindo para o fortalecimento da qualidade do ensino – aprendizagem  em todas as unidades escolares do Território.

Com o tema “Aprendizagens e Territórios: Novos Rumos para a Educação do Século XXI”, a Jornada Pedagógica 2018 acontece de 5 a 7 de fevereiro, das 8h30 às 22h, em todas as escolas da rede estadual. De forma inovadora, desde 2017 a Secretaria da Educação realiza a iniciativa em duas etapas, uma no início e a outra no meio do ano letivo.