Estão abertas, até o dia 14 de abril, as inscrições para educadores de todo o Brasil que desejem apresentar trabalhos durante o Virtual Educa Bahia 2018, que acontecerá entre os dias 4 e 8 de junho, no Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) em Apoio Educacional e Tecnologia da Informação Isaías Alves (antigo ICEIA), no bairro do Barbalho, em Salvador. A seleção dos trabalhos será feita por uma comissão científica internacional e divulgada no dia 4 de maio. A inscrição é gratuita e deve ser realizada on-line, no endereço virtualeduca.org.

O secretário da Educação do Estado da Bahia, Walter Pinheiro, destacou a importância do Virtual Educa para a Bahia. “Este não é um encontro de tecnologia, mas para que a gente possa entender como é possível, contextualizando a Educação e enxergando cada território, promover a transformação social. Sou parceiro deste encontro desde a sua primeira edição. No ano de 2015, no México, disputamos sediar o Virtual Educa com a Argentina. Depois, em 2017, na Colômbia, a Bahia já sacramentou o Virtual Educa. Tanto é que encerramos na Colômbia o ritual de passagem para 2018 aqui na Bahia”, destacou.

O Virtual Educa Bahia 2018 está estruturado em seis fóruns, cada um dos quais é dividido em seminários. A apresentação do trabalho deve ser feita dentro de um fórum escolhido pelo educador na inscrição. São eles: Fórum de Educadores para a Era Digital; Fórum de Educação Superior, Inovação e Internacionalização; Fórum de Aprendizagem ao Longo da Vida; Fórum de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (P + D + i); Fórum de Inclusão, Avaliação e Qualidade; e Fórum de Desenvolvimento Tecnológico (Makers).

Após a comunicação dos trabalhos selecionados para a apresentação no evento, os autores terão um prazo para confirmar a participação, bem como, para solicitar revisões de possíveis erros. As apresentações selecionadas, com divulgação prevista para o dia 25 de maio, constarão na programação geral do Encontro.

Sobre o Virtual Educa – O XIX Encontro Internacional Virtual Educa é um dos maiores eventos mundiais sobre inovação e tecnologia aplicadas à Educação e foi criado em 2001 com a Organização dos Estados Americanos (OEA), cujo objetivo é promover a inovação na Educação para promover a transformação social e o desenvolvimento sustentável, especialmente na América Latina e no Caribe. Tanto é que o lema desta edição é “Educação para transformar a sociedade em um espaço único multicultural”, em virtude da importância estratégica da Educação nas sociedades plurais do século XXI. Além disso, o Virtual Educa está associado ao I Fórum Global Virtual Educa sobre ‘Cooperação SUL-SUL’, sobre questões de inovação para inclusão.

O Virtual Educa opera por meio de uma aliança de organizações internacionais, agências multilaterais e instituições públicas e privadas, que reúne os setores público, empresarial, acadêmico e da sociedade civil. Nesta edição do encontro, será lançado o programa Think Blue, do Banco Mundial, que visa estabelecer um marco mundial sobre a economia do mar, com foco na sustentabilidade e na economia sustentável. Maiores informações no Portal da Educação (www.educacao.ba.gov.br).

As aulas das oficinas dos Centros Juvenis de Ciência e Cultura (CJCC) de Barreiras e Itabuna começaram nesta segunda-feira (12). Na terça (13), será a vez do CJCC de Senhor do Bonfim e no dia 26/3, no de Vitória da Conquista. Já no CJCC de Salvador, as oficinas estão funcionando desde o dia 5 deste mês. São mais de 75 oficinas oferecidas por essas unidades ligadas à rede estadual de ensino, beneficiando mais de 1.850 estudantes. As oficinas estão abertas aos estudantes que cursam do 9º ano ao 3º ano do Ensino Médio na rede e quem tiver interesse ainda pode se inscrever para as vagas residuais

A estudante Lúcia Silva, 16, alunos do curso de Agropecuária do Centro Territorial de Educação Profissional (CETEP), está retomando às oficinas criativas do CJCC de Barreiras, das quais já participa há quase dois anos e fala sobre as expectativas de fazer as oficinas MovimentAÇÃO e Empreenda. “Já tinha feito Trilha no Cerrado e Ecociências e foi uma experiência muito interessante. Percebi que passei a ter um melhor rendimento no CETEP. A minha expectativa é agregar novos conhecimentos, a partir das oficinas voltadas à dança e ao empreendedorismo”, relata a aluna.

A vice-diretora do CJCC de Barreiras, Francinea Cajango, revela que cerca de 100 estudantes participaram da aula inaugural, nesta segunda, das 11 oficinas ofertadas pela unidade. Ela explica que foram realizados quatro giros de oficinas para que os estudantes conhecessem o conteúdo. O primeiro giro foi na área de Linguagem, incluindo as oficinas de AudioVizoo; Do ato ao teatro; e Fotografe. No segundo giro, o foco foi a área de Ciências da Natureza e nele os alunos tiveram o primeiro contato com as oficinas Trilhas do Cerrado; Trilha de Espeleológicas; Ecociências; e Ciências em casa. O terceiro giro foi relacionado à Robótica e o quarto giro foi relativo à oficina Empreenda.

A gestora destaca que estão sendo oferecidos 12 oficinas, cujas aulas prosseguem até maio, com turmas funcionando das 8h às 20h30. “A nossa experiência mostra que o trabalho que fazemos no CJCC contribui para que os estudantes consolidem os seus conhecimentos teóricos sistematizados nas suas aulas regulares da rede estadual. Com as oficinas, os estudantes agregam conhecimentos práticos, o que aumenta o seu processo de ensino e aprendizagem. Perceber esse rendimento é muito gratificante”, relata a gestora.

No Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Itabuna, as aulas já começaram para valer, nesta segunda, nas dez oficinas ofertadas: Escola de Ciência, Arte & Magia; Animaps; Literatura EnCena; Ciência Super Investigativa (CSI); Redes Sociais e a Língua Inglesa; Ciência Fantástica; Produção de Vídeos; Reciclagem; English Course; e Robótica. As turmas começam às 8h até às 21h.

O vice-diretor José dos Santos Júnior fala sobre a importância das atividades do CJCC para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. “Está constatado que os alunos que participam das nossas oficinas têm um ganho no seu rendimento escolar. Eles associam a prática vivida aqui e associam à teoria aprendida nas aulas teóricas dos seus respectivos colégios e isto melhora o seu desempenho escolar”, considera.

No Centro Juvenil de Senhor do Bonfim, a inauguração, que acontece na terça (13), será às 16h, com jogos, dança e brincadeiras lúdicas. Dentre as 11 oficinas ofertadas, as mais procuradas estão sendo as de Robomaker, através do qual, os alunos aprendem a criar robôs utilizando materiais reaproveitados de outros equipamentos eletrônicos; de Juvenil Dance, que visa a discussão sobre estilos musicais e participam de competições de dança; e de Teatro Científico, que foca na representação teatral com elementos da Ciência e experimentos científicos.

Sobre o CJCC – Os Centros Juvenis de Ciência e Cultura (CJCC) são uma iniciativa da Secretaria de Educação do Estado para promover a ampliação da jornada escolar e a diversificação do currículo dos estudantes, que participam das oficinas no turno oposto aos quais estão matriculados. As atividades são feitas de forma lúdica em ambientes interativos. O CJCC conta com cinco unidades no Estado, em Salvador, Senhor do Bonfim, Vitória da Conquista, Barreiras e Itabuna.

A Secretaria da Educação do Estado está mobilizando professores e estudantes das escolas da capital e interior para a participação nos projetos de arte e cultura, que são desenvolvidos com o objetivo de dinamizar o ambiente escolar e promover o protagonismo estudantil, abordando as distintas linguagens. Para isso, estão ocorrendo sensibilizações nas escolas para a divulgação e adesão desses projetos, por meio dos Núcleos Territoriais de Educação (NTE).

Ao todo, são oito projetos de arte e cultura promovidos pela Secretaria da Educação do Estado: Festival Anual da Canção Estudantil (FACE), Artes Visuais Estudantis (AVE), Educação Patrimonial e Artística (EPA), Produção de Vídeos Estudantis (PROVE), Tempos de Arte Literária (TAL), Festival Estudantil de Teatro (FESTE), Dança Estudantil (DANCE) e Encontro de Corais Estudantis (ENCANTE).

Segundo a coordenadora de Projetos Intersetoriais da Secretaria da Educação do Estado, Nide Nobre, as sensibilizações, que seguem até o dia 3 de abril, estão ocorrendo desde a Jornada Pedagógica 2018, realizada entre os dias 5 e 7 de fevereiro, em todas as unidades escolares. Segundo ela, todo o material necessário para que os projetos sejam realizados durante o ano letivo está sendo disponibilizado para estudantes e professores.

“Cada escola pode aderir a um ou aos oitos projetos concebidos para serem realizados na rede inteira. Quanto mais democrática a escola for e os diretores participativos, mais as mudanças serão evidenciadas nos contextos escolares, dinamizando e alegrando, pois entendemos que a Educação do Século XXI é ligada à arte, à cultura e à vida. Por isso, é muito importante que todas as escolas façam suas adesões aos projetos e os professores sejam convidados a se colocarem à disposição no movimento de construção desses projetos que envolvem a interdisciplinaridade”, destaca Nide Nobre.

Como parte da mobilização, no dia 21 de março será realizada uma videoconferência no Instituto Anísio Teixeira (IAT) direcionada a debates sobre as áreas específicas de conhecimento e orientações para a realização dos projetos artísticos e culturais na rede estadual de ensino. O encontro será transmitido para as salas de transmissão localizadas em cada um dos 27 Núcleos Territoriais de Educação (NTEs). Já as adesões escolares aos projetos de arte e cultura de cada unidade escolar devem ser enviadas para os respectivos Núcleos Territoriais de Educação (NTE), no período de 6 a 17 de abril. Após isso, os NTE devem encaminhar as adesões para a Secretaria da Educação entre os dias 23 de abril e 2 de maio. Em seguida são realizadas as etapas escolares e territoriais dos projetos, cujos finalistas participam da culminância, em Salvador, no Encontro Estudantil da Rede Estadual.

Professores e gestores escolares da rede estadual, além de técnicos da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, participaram da Oficina Itinerária de Educação Financeira, nesta quarta-feira (28), no Instituto Anísio Teixeira (IAT), promovida pela Associação de Educação Financeira do Brasil (AEF-Brasil). A proposta da ação é disseminar no ambiente escolar a conscientização e a formação de novos hábitos visando um estilo de vida mais consciente e sustentável.

O facilitador da oficina, Dilmar Pregardier, contextualizou a Educação Financeira no país e trabalhou com a formação de hábitos financeiros saudáveis, orientados pela Associação de Educação Financeira do Brasil. “Se você ganha R$ 5 mil, organize sua vida financeira como se ganhasse R$ 4 mil. O R$ 1 mil deve ser poupado”, exemplificou. Por meio de conteúdos contidos em livros e vídeos, produzidos pela AEF-Brasil, Dilmar destacou como novos hábitos financeiros podem ser desencadeados. “O dinheiro não é bom e nem ruim. Os hábitos sim é que podem ser positivos ou negativos. Não se deve gastar demais e nem poupar demais porque senão o objetivo pessoal passa a ser o dinheiro e não a vida. São essas informações que os estudantes precisam aprender desde cedo para que na vida adulta se tornem cidadão educados financeiramente”, afirmou.

O diretor Elísio Santos, do Colégio Estadual Rômulo Almeida, em Salvador, fala da importância de disseminar conceitos sobre Educação Financeira na escola. “Temos dois professores na nossa unidade que já trabalham em sala de aula com esta temática, que considero muito importante e a ideia é que faça parte do Plano Político Pedagógico (PPP) para que as escolas desenvolvam atividades voltadas a auxiliar os nossos estudantes na administração do dinheiro, nas suas decisões de poupar, no seu consumo consciente”.

A professora de Língua Portuguesa da Escola Severino Vieira, Maria Eleonor da Silva, conta que nas suas atividades com produção e interpretação de texto tem trabalhado com o tema da Educação Financeira. “Esta oficina veio para fortalecer o trabalho que já venho desenvolvendo, bem como me trazer mais conhecimentos e ideias de como trabalhar o conteúdo na escola para que eu possa disseminá-los entre os colegas professores das demais disciplinas”.

Sustentabilidade financeira –  O coordenador de Educação Ambiental e Saúde da Secretaria da Educação do Estado, Fábio Barbosa, explica como é a Educação Financeira no currículo. “A Educação Financeira possibilita o acesso a conteúdos que contribuem para o desenvolvimento de atitudes proativas e conscientes, que permitam as pessoas a identificar um melhor posicionamento com relação aos seus recursos e, consequentemente, proporciona  o empoderamento financeiro a toda a comunidade escolar por meio da mudança de comportamento, envolvendo professores, estudantes e famílias”, destaca.

O gestor completa que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)  do Ensino Fundamental,  homologada em dezembro de 2017, formaliza a Educação Financeira e apresenta diversos temas associados à educação econômica de forma a contribuir para o desenvolvimento de atitudes conscientes rumo à sustentabilidade financeira.